LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LAS EVALUACIONES COMPARATIVAS.
En este artículo describo la situación del profesor en la actualidad, analizo la repercusión de las evaluaciones en su quehacer pedagógico y cómo estas transformaron profundamente la relación, educador – educando. Quiero graficar más simbólicamente la lenta desaparición que ha venido teniendo la “confianza ” en el proceso pedagógico y el creciente poder, que pasa por inadvertido, de las estadísticas y escalafones, quiero desde allí reafirmar mi convicción de una educación como relación y confianza y desterrar la idea de comparación que segrega, discrimina y separa y a la cual no estoy dispuesto a contribuir. Ahora, con las constantes exigencias de los RESULTADOS ÓPTIMOS existe un proceso gradual de matematizar la educación, es decir, medir la performance de los niños y niñas en matemática y comprender los textos que leen o escuchan y se deja de lado la valoración de las otras competencias personales, sociales, interculturales, etc. Durante estos años, la mayoría de maestros se d